A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I.Lý do chọn đề tài:
Ngôn ngữ là tài sản vô cùng quý báu của con người.Từ xa xưa con người chưa có ngôn ngữ.Vì ngôn ngữ cũng chưa hình thành và phát triển.Cùng với lao động và qua lao động ngôn ngữ đã nảy sinh và hình thành.Con người bước sang một thời kỳ mới, thời kỳ bình minh nhân loại.
Ngôn ngữ có vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống con người,trong sự hình thành và phát triển của xã hội loài người.Về bản chất của ngôn ngữ Lê Nin đã nói: “Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người”. Giao tiếp giúp con người tiến hành mọi hoạt động, mà con người giao tiếp chủ yếu bằng ngôn ngữ, ngôn ngữ giúp con người trao đổi suy nghĩ, bàn bạc thảo luận để tiến hành hoạt động chung, tiến hành cùng hoạt động lao động để tạo ra sản phẩm lao động. Như vậy nhờ có ngôn ngữ, một phương tiện giao tiếp quan trọng nhất mà xã hội loài người duy trì được sự tồn tại và phát triển. Ngôn ngữ có vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ em. Ngôn ngữ cũng là công cụ tư duy, nó đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển trí tuệ và các quá trình tâm lý khác. Quá trình xã hội hoá trẻ em thành người, có nhân cách cho xã hội có vai trò to lớn của hoạt động ngôn ngữ.
Ngôn ngữ có vai trò to lớn như vậy đối với xã hội và đối với mỗi con người, nên việc hình thành và phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở lứa tuổi mầm non là nhiệm vụ hết sức quan trọng và cấp thiết của công tác giáo dục. Bởi vì trẻ em trong độ tuổi mầm non là thời kỳ trẻ bắt đầu hình thành và phát triển ngôn ngữ.
Chính vì vậy phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục mầm non.Ngôn ngữ là công cụ để trẻ giao tiếp, để học tập và vui chơi. Ngôn ngữ giữ vai trò quyết định sự phát triển của tâm lý trẻ em. Bên cạnh đó ngôn ngữ còn là phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện bao gồm sự phát triển về đạo đức, tư duy nhận thức và các chuẩn mực hành vi văn hoá.
Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ 4-5 tuổi nói riêng, trẻ rất nhạy cảm với nghệ thuật ngôn từ. Âm điệu ,hình tượng của các bài hát ru, đồng dao, ca dao, dân ca sớm đi vào tâm hồn tuổi thơ. Những câu chuyện cổ tích, thần thoại đặc biệt hấp dẫn trẻ. Chính vì vậy cho trẻ tiếp xúc với văn học và đặc biệt là hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo là con đường phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhất, hiệu quả nhất.
Thông qua việc trẻ kể chuyện sáng tạo giúp trẻ phát triển năng lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý cái đẹp, hướng tới cái đẹp. Khi trẻ kể chuyện, ngôn ngữ của trẻ phát triển, trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc, vốn từ phong phú. Trẻ biết trình bày ý kiến, suy nghĩ, kể về một sự vật hay sự kiện nào đó…bằng chính ngôn ngữ của trẻ.
Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Nhưng trong quá trình công tác giảng dạy nhiều năm tôi nhận thấy đa số trẻ chưa biết kể chuyện sáng tạo. Do vậy là giáo viên dạy trẻ 4-5 tuổi tôi đã nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Đặc biệt là thông qua hoạt động kể chuyện sáng tạo. Từ đó tôi đã đi sâu nghiên cứu và tìm ra: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo.
II.Mục đích nghiên cứu:
Nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4-5 tuổi thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo, trên cơ sở đó giúp cô giáo nắm được thực trạng vốn ngôn ngữ của trẻ để có biện pháp và phương pháp tốt nhất cho việc phát triển ngôn ngữ của trẻ
III.Nhiệm vụ nghiên cứu:
Điều tra thực trạng vốn ngôn ngữ của trẻ, tìm hiểu phát hiện những thành công và chưa thành công của hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo.Phân tích tìm nguyên nhân của thực trạng từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động dạy trẻ kể chuyện sáng tạo.
IV.Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp quan sát
Phương pháp điều tra
V.Đối tượng nghiên cứu:
Căn cứ vào yêu cầu của đề tài tôi chọn đối tượng nghiên cứu là trẻ mầm non 4-5 tuổi trường mầm non