PHÒNG GD & ĐT ĐẠI TỪ
TRƯỜNG TH MINH TIẾN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc


QUY CHẾ CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2012 -2013
I. ĐỐI VỚI BAN GIÁM HIỆU
- Chỉ đạo đơn vị thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ năm học, dạy đúng phân phối chương trình theo từng khối lớp.
- Nghiên cứu kỹ chương trình các lớp, chỉ đạo đúng kế hoạch.
- Thanh tra toàn diện 50% giáo viên, thanh tra CM không giới hạn.
- Chỉ đạo kiểm tra định kỳ đúng lịch, đúng quy chế, báo cáo đúng chất lượng.
- Triển khai các chuyên đề theo nhu cầu và nguyện vọng của các giáo viên. Tổ chức tốt các cuộc thi (giao lưu) đối với giáo viên và học sinh.
- Chỉ đạo các tổ trưởng triển khai kế hoạch chuyên môn của đơn vị mình và thực hiện theo đúng kế hoạch.
- Chỉ đạo đánh giá xếp loại HS theo đúng TT 32/2009/TT BGDĐT.
- Chỉ đạo 2 tổ khối tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa theo nghiên cứu bài học một cách hiệu quả (tránh làm hình thức).
- Tổ chức SHCM toàn trường và chỉ đạo các tổ (khối) tổ chức SHCM dựa theo nghiên cứu bài học nghiêm túc, có hiệu quả.
- Phối hợp với CBTV tham mưu với hiệu trưởng xây dựng thư viện mở, thường xuyên giám sát, hỗ trợ và chỉ đạo thư viện hoạt động tích cực (đặc biệt là công tác quản lí sách trong thư viện). Nâng cao chất lượng Tiết đọc thư viện.
- Tham gia các chuyên đề do phòng tổ chức. Mở thêm chuyên đề khác của trường để nâng cao chất lượng dạy và học.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo HSY; Tổ chức các kỳ giao lưu, các cuộc thi trong giáo viên và học sinh cấp trường đạt hiệu quả cao.
- Chỉ đạo các giáo viên làm tốt công tác điều tra phổ cập, cập nhật số liệu vào phần mềm chính xác.

II. ĐỐI VỚI CÁC TỔ TRƯỞNG.
- Tham mưu với Ban giám hiệu thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn.
- Có trách nhiệm xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ mình chi tiết, cụ thể, cử thư ký ghi nghị quyết tổ đầy đủ, chi tiết, rõ ràng.
- Chỉ đạo dạy đúng, đủ chương trình và đổi mới phương pháp giảng dạy, soạn và dạy học theo hướng tích cực và theo chuẩn KT-KN các môn học (chỉ đạo, kiểm tra sát sao về việc GV có tích hợp các nội dung vào bài dạy hay không?).
- Chủ động đề xuất kịp thời việc điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường.
- Hai tổ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh của tổ khối và chỉ đạo mỗi cá nhân giáo viên đều phải có kế hoạch cụ thể cho việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh.
- Sinh hoạt chuyên môn thực hiện theo mô hình SHCM mới, tổ trưởng luôn chủ động xây dựng nội dung các buổi SHCM với hình thức và nội dung phong phú thay đổi người chủ trì trong mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn.
- Chỉ đạo GV trong tổ điều tra và cập nhật số liệu vào phần mềm phổ cập chính xác theo kế hoạch của nhà trường.

III. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN.
1. Thực hiện quy chế chuyên môn.
* Soạn bài:
- Soạn bài đầy đủ, đúng chương trình, nghiêm túc, không cắt bỏ, tự ý thay đổi chương trình thời khoá biểu (Thực hiện theo công văn số 9832/BGD&ĐT- GDTH năm 2006 và công văn 8323/BGD&DDT- GDTH ngày 8/8/2007 về chỉ đạo chương trình giảng dạy môn Kỹ thuật lớp 4, lớp 5 không bỏ tiết, soạn đủ 3 bước theo hướng dẫn dạy học tích cực xác định rõ những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học và những kiến thức cần cung cấp cho học sinh.
- Mục tiêu của bài học đặt ra phải cụ thể và phù hợp với đối tượng học sinh trong từng khối lớp. Bài soạn sạch đẹp - khoa học, thể hiện rõ cụ thể hoạt động của trò (là chủ yếu) và hoạt động hướng dẫn của thầy. Các hoạt động phải gắn với mục tiêu đã đề ra theo từng đối tượng học sinh.
- Bài soạn phải có câu hỏi đầy đủ về tích hợp giáo dục BVMT, tiết kiệm năng lượng (đối với những bài có tích hợp GDBVMT, TKNL), có câu hỏi dành cho HS khuyết tật (đối với các lớp có HS khuyết tật); bám sát chuẩn KT-KN; chú ý rèn kĩ năng sống cho học sinh, nội dung giáo dục địa phương…
+ Bài soạn viết tay (đối với những GV mới tuyển dụng và những GV không sử dụng được máy vi tính): Chữ viết